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关注核心素养,提高课堂实效——我校开展学科教学展示研讨活动


作者:教导处    点击数:275    时间:2017/5/9 13:09:16


    今年,我校把“聚焦核心素养  深化教育综改”作为校本研修的课题,把“认真理解核心素养的内涵,以核心素养的学习和研究为载体,积极寻找教育教学中的问题”作为加强教研组建设、完善和优化教学过程、探索提高学科教学水平的方法和途径的重要举措,并从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到学科教学中。

    本次的教学展示活动的主题是“关注核心素养,提高课堂实效”,旨在通过课堂实践体验和展示课观摩活动,期望教师不断深入研究学情,研究学生的认知方式和学习心理特点,提炼问题解决方法,运用先进的教学策略,提高教学效果,生成实践智慧。培养教师聚焦学生发展核心素养,精心设计教学过程的能力,推进基于核心素养发展的教学改革,落实以人为本的素质教育理念,真正为学生的终身发展奠基。

    教学展示活动分两场,第一场于4月28日下午由英语组傅亚岑老师执教《Modal  Verbs》,第二场于5月5日下午由艺体心组张佶晟老师执教《力量与智慧-古希腊雕塑之美》,全校教师参与了听课,两位教研组长、黄浦区教师进修学院的两位教研员、学校领导分别进行了点评。

    傅亚岑老师的课着重体现了英语学科核心素养---思维品质和对话题研究的智慧加工,同时也突出了跨学科的交流和互动。在课堂难点突破时活动设计体现了三大亮点:一是善于给学生搭建学习的脚手架;二是对话语篇的选取生活中感兴趣的话题,同时也契合近期等级考生物、地理的热点知识,学生很乐意也很流畅的表达;三是设计了符合学生实际的学案,帮助学生理清线索,为学生提供了语言表达支撑。

    张佶晟老师的课以特有的视角诠释了六百多年的希腊艺术,挑战性大、信息量大。课堂设计新颖、借助大量的图片和视频资料,利用和谐的师生互动,激发学生审美情趣、提高学习艺术的兴趣;同时将美术学科的五个素养即图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解无形地融入在课堂教学过程中,真正让学生感悟希腊雕塑的内在精神与魅力。

    最后,卢起升校长动员全体教师要敢于作有益的尝试,发挥全体教师的智慧,努力形成基于核心素养的源于生活情景的跨学科合作的校本专题模块;努力形成艺术等方面的校本培训课程,使学科与学科之间产生关联和架设,让全体教师既坚持本学科核心素养并兼有跨学科的核心素养。希望各学科教师继续积极开展核心素养的理解和研究,不仅要研究基于核心素养的教学模式,还要思考形成相应的校本课程。

 

 
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